ENTREVISTAS ENTREVISTAS
Realizamos algumas entrevistas com crianças e jovens adultos para sabermos o que pensam sobre o ato de desenhar, e através de suas respostas conseguimos confirmar muitas afirmações feitas pelos estudiosos que tomamos como base para o estudo.
Jovem estudante de ed. física:
Você gosta de desenhar?
- gostava, vivia desenhando....
Porque você parou de desenhar?
-parei de desenhar quando vi que não conseguia
fazer o que eu achava legal!
- pra desenhar é preciso ter muita paciência, acho...
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Jovem estudante universitário:
Você gosta de desenhar?
- acho legal.
E você ainda desenha?
- ainda desenho, quando tenho algum tempo,
mas não sei desenhar!
O que você gosta de desenhar?
-gosto de quadrinhos, mas não sei desenhar,
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Marcos, estudante universitário:
- não sei desenhar!!!!!, mas gosto de desenhar casas e paisagens!
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P.22 anos
Desde quando vc desenha?
-desenhei até os dez anos, fiquei sem desenhar até por volta dos 20 anos.
Agora preciso aprender a desenhar pois trabalho com criação de arte.
"P" ficou muito tempo sem desenhar, agora faz curso para aprender,
porém acha seus desenhos ruins, não gosta de mostrar aos outros.
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A.20 anos
Desde quando vc desenha?
-desenho desde criança.Eu queria copiar as histórias em quadrinhos.
"A" faz curdo para aprimorar seus desenhos, mas não gosta muito de mostrar o
que faz, só quando é solicitado.
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Vejamos uma entrevista com um jovem que desenha com freqüência:
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VÍDEOS
entrevista com Marina ( 10 anos)
Desenhos de adultos que "não sabem desenhar"
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Desenhos de adultos que "sabem desenhar"
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CONCLUSÃO:
As artes representam uma forma de pensar e uma forma de saber e têm um compromisso maior com a simbolização do que com o real. O simbólico não é o real, é o modo como cada um representa o real. Por isso, pode-se dizer que as artes são um espelho criativo da vida.(Pillar, 37)
Porém, o desenho não é a única maneira de se aproximar os benefícios da arte para a educação de uma criança, mas sem dúvida é uma ferramenta poderosa a que se deve enfatizar, pois acelera a construção do conhecimento e auxilia em diversos processos mentais
Relacionando as fases da evolução dos grafismos infantis, estudadas por Luquet, e a teoria da construção do conhecimento de Piaget, verificamos que em todas as etapas descritas por Luquet a criança aprende, constrói conhecimento através da observação do ambiente externo. A criança não só precisa memorizar, interiorizar a imagem, como a transforma em um modelo interno e através do ato de desenhar interage novamente com o meio. Também essa imagem é analisada em seus pormenores e sob o aspecto geral, e no decorrer da evolução da intenção (que vai se tornando cada vez mais realista) a criança aprende a relacionar o detalhe com o todo, o todo é sintetizado em busca de uma coerência.
A observação, a análise, a habilidade técnica, o espírito inventivo, a memória, as noções de perspectiva (tão ligadas ao raciocínio lógico), a interpretação (que muitas vezes precisa encontrar um sentido para elementos incompatíveis em uma mesma cena) e o auto-conhecimento são valiosas ferramentas de aprendizagem que envolvem a atividade de desenhar – ato que indiscutivelmente envolve conhecimentos que são construídos através da interação de diversos fatores externos com o o sujeito.
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