BENEFICIOS DO DESENHO AO INTELECTO E FORMAÇÃO DA CRIANÇA

    Para Eisner, “uma das funções da arte é fornecer o senso visionário na experiência humana. (Pillar, pg.20)

    Concordam os psicólogos em que as maiores influências básicas, sobre nossas vidas, se exercem durante a primeira infância. Nesse importante período, forma-se nossa personalidade, bem como a maioria das tendências para nosso futuro desenvolvimento.(Lowenfeld, 1954-Pg. 215)

    A arte exerce influência fundamental sobre o desenvolvimento da personalidade infantil e sobre o futuro das crianças; auxiliando na capacidade de adaptação emocional da criança e lhe fornecendo os meios para tornar sua vida mais rica e mais bela. Sua sensibilidade para com as experiências perceptivas, adquiridas através da observação, do ouvido, do tato, tanto como a descoberta da beleza contribuirão muito para o enriquecimento de sua vida.     Acima de tudo, em qualquer fase de sua existência, a criança utilizará o seu próprio enfoque inventivo e criador, ou dependerá da imitação dos padrões estabelecidos. (Lowenfeld, 1954 – Pg.216)

    O ato de desenhar envolve a atividade criadora; segundo Lowenfeld, é através de atividades criadora que a criança desenvolve sua própria liberdade e iniciativa, e, expressando-se como indivíduo reconhecerá esse mesmo direito nos outros o que lhe permitirá apreciar e reconhecer as diferenças individuais..(Lowenfeld, 1654, pg.16)

    Lowenfeld ressalta ainda, que (...)qualquer que seja a profissão escolhida haverá sempre a necessidade de utilizar junto à profissão o poder de invenção, a atitude criadora que foi alcançada por intermédio de sua arte.(Lowenfeld,1954-Pg. 216)

    (...) A arte não serve unicamente, de válvula de escape emocional, mas também funciona como fonte permanente de satisfação para a criança, graças à qual esta organiza seus pensamentos e sentimentos, utilizando-se dos materiais criadores. Essa capacidade de organização transforma o caos em ordem e dá significação àquilo que não tinha sentido. (Lowenfeld, 1956, pg17)

    Na arte, o que é representado não é o objeto, mas sua interpretação, a interpretação que o artista lhe atribui num determinado momento. , isso porque o olhar artístico é um olhar que construtivo. Nosso olho seleciona, organiza, discrimina, associa... Assim, há uma construção de conhecimentos visuais. O Olhar de cada um está impregnado com experiências anteriores; o que se vê não é o dado real, mas aquilo que se consegue captar e interpretar acerca do visto, que nos é significativo. (Pillar, 36)

    Além disso, as artes envolvem aspectos estéticos que estão relacionados à educação da visão ao “saboreo” das imagens, à leitura do mundo em termos de cores, formas e espaço, e propiciam ao sujeito construir a sua interpretação do mundo, pensar sobre as artes e por meio das artes. (Pillar, 36)

    Conforme Luquet, o ato de desenhar força a criança a observar o mundo que a rodeia, forçando-a a um trabalho pessoal onde a mesma cria modelos internos; conservando-os e modificando-os na medida em que evolui sua concepção de desenho.